週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/08 |
課程介紹
隨堂寫作[在大學國文期望學到的事] |
第2週 |
9/15 |
主題意識的形成:個人、家族與歷史之我的名字
文本閱讀與主題意識之形成:教師講解吳念真〈四個相命師〉 |
第3週 |
9/22 |
寫作基本功方法講解
課堂討論:個人、家族與歷史之我的名字/我
隨堂寫作:介紹我的名字 |
第4週 |
9/29 |
中秋放假一次 |
第5週 |
10/06 |
寫作檢討分析 |
第6週 |
10/13 |
自我的展現與思辨: 大學畢業演說選讀
應用寫作方法說明(導論Ⅲ)
課堂寫作 : 應用場合的自我---申請推薦自傳 |
第7週 |
10/20 |
自我的展現與思辨:
文學寫作與應用寫作說明(導論Ⅲ)
課堂寫作 : 專業名詞與比喻---介紹個人專業 |
第8週 |
10/27 |
寫作檢討分析 繳交[探索與書寫]文章 |
第9週 |
11/03 |
期中報告 第一階段 題目主題簡報 |
第10週 |
11/10 |
社會的爭端與認知 : 教師導讀 水滸傳〈武松殺嫂〉與性別時事評論選文
敘事與評述方法說明 (導論Ⅰ)
口頭論辨:三分鐘說故事,三分鐘評事件 |
第11週 |
11/17 |
社會的爭端與認知 : 教師導讀 水滸傳〈武松殺嫂〉與性別時事評論選文
邏輯、推理與論辯方法說明(導論Ⅱ)
課堂寫作 : 分析任一篇選文的論點與論據成文 |
第12週 |
11/24 |
社會的爭端與認知 :教師導讀 水滸傳〈武松殺嫂〉與性別時事評論選文
課堂寫作 : 個人觀點陳述與綜合評議 |
第13週 |
12/01 |
社會的心聲與詮釋 : 音樂文學敘事、分析與評述方法 (導論Ⅰ)
教師導讀〈綠島小夜曲〉、〈一樣的月光〉、〈月光〉 |
第14週 |
12/08 |
社會的心聲與詮釋 :音樂文學敘事、分析與評述方法 (導論Ⅰ)
課堂寫作 : 代表社會的一首歌 |
第15週 |
12/15 |
期末報告第二階段:分組報告與評論 |
第16週 |
12/22 |
期末報告第二階段:分組報告與評論 |
第17週 |
12/29 |
期末寫作檢討與解說 |